L'EQUIPE PEDAGOGIQUE
Anne-Laure Fernandez
directrice de l'école et éducatrice auprès des 3-6 ans
Après une formation de gestion de projet humanitaire et de multiples expériences à l'étranger, j'ai choisi de m'orienter dans l'éducation, qui me semblait être le point de départ d'un accompagnement vers le changement.
Après la lecture de plusieurs ouvrages sur la pédagogie Montessori, j'ai pu, au cours de mes voyages en expérimenter la grande efficacité. J'ai donc suivi une formation d'un an, en immersion dans une école Montessori. J'ai ensuite rencontré Céline Plancher, qui venait de fonder l'école, au cœur de multiples projets alternatifs à Saint-Pierre-de-Frugie.
Après plusieurs années, Céline a fini par me laisser les rênes de l'école. Aujourd'hui, l'école a beaucoup évolué et grandi. Je suis ravie d'avoir pu vivre tous ces changements, de rencontrer toutes ces personnes, et de pouvoir mettre mon expérience au service d'une équipe dynamique et enthousiaste.
Laura Jeanne
ATSEM à mi-temps auprès des 6-12 ans
La naissance de mes enfants a été la clé d'entrée dans les pédagogies alternatives. Je me suis intéressée à la CNV. J'ai suivi des ateliers sur l'approche Parler/Écouter de Faber et Mazlish. Ceci m’a amenée à m’interroger sur l’accompagnement de mes enfants en milieu scolaire.
J'ai choisi de les inscrire en école Montessori pour leur permettre de développer leur auto-discipline, l'autonomie, le respect de soi et des autres, d’expérimenter leurs capacités sensorielles et motrices, et aussi de vivre dans une école incluant des activités de la vie quotidienne à travers l’entretient des lieux. Leur développement, sur les aspects humains et scolaires, m'a convaincue de la force de la pédagogie Montessori.
J’ai commencé par des interventions bénévoles au sein de La Tour Rose, puis j'ai franchi le cap en me formant auprès de l'association Nascita.
LES DIFFÉRENTS INTERVENANTS
À La Tour Rose, l’école ne s’arrête pas aux murs de la classe.
Tout au long de l’année, des intervenants extérieurs viennent partager leurs savoir-faire et leurs passions avec les enfants. Nature, sport, musique, danse, contes, arts et découvertes diverses viennent ainsi compléter la pédagogie Montessori.
Ces rencontres permettent aux enfants d’expérimenter, de créer, de bouger, d'observer et de découvrir autrement. Elles favorisent également les échanges avec des adultes aux parcours différents et participent à l’ouverture de l’école sur son territoire et sur le monde.
L’objectif n’est pas de multiplier les activités, mais de proposer des expériences riches et concrètes qui puissent éveiller la curiosité, nourrir les centres d’intérêt et permettre à chacun de développer ses propres talents.
LA FONDATRICE
Céline Plancher
Après une formation dans les métiers de l'enseignement (DEUG d'anglais, Master sciences de l'éducation), je me suis formée à cette pédagogie afin de pouvoir au mieux la dispenser dans un premier temps à mes enfants et ensuite aux élèves de notre école. Maria Montessori a dit : "N'élevons pas nos enfants pour le monde d'aujourd'hui. Ce monde aura changé lorsqu'ils seront grands. Aussi doit-on en priorité aider l'enfant à cultiver ses facultés de création et d'adaptation." C'est précisément ce qui m'a poussé à aider nos enfants et à créer cette école en 2015.